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domingo, 31 de enero de 2010
Proceso en la lectura
El proceso de la lectura no puede estudiarse aislado o independiente del individuo que aprende, pues leer es unproceso individual determinado no solo por la naturaleza del proceso, sino por la naturaleza del que aprende y su actutud frente al aprendizaje. una vez que se tiene claro lo que es leer y sus implicaciones, se puede analizar lo que debe hacer un lector para realizar esta actividad con eficiencia.
Pasos en el proceso:
La percepción: en este primer paso se reconoce los simbolos graficos recurriendo a cualquier tecnica, ya sea por configuración, analisis estructural, contexto. La percepción debe ser rapida, precisa, amplia y ritmica. Es decir que en nuestra percepción los ojos deben ser capacez de percibir en fracción de segundos una palabra o un conjunto de palabras, a la par que nuestra mente capte el significado, pero la rapidez no debe obstaculizar la precision o seguridad en la lectura, tambien se debe aprovechar la capacidad de vision que tienen los ojos. Las actividades de esta fase tiene predominio motor y en su realizacion tiene mayor participacion los sentidos.
La comprensión: se conoce el significado que le atribuye el autor a lo escrito. Es la capacidad de comprender el mensaje es decir llevar los simbolos graficos a ideas, ya sea recordando recordando experiencias pasadas o creando una nueva depandiendo de lo que nos evoca la palabra. Esta es la actividad cognoscitiva mas complejas, de acuerdos a estudios sobre procesos cognoscitivos, pues comprende esta fase desde su codificacion hasta la elaboración de una sintesis.
La interpretación: cuando se interpreta quiere decir que se le atribuye significado a algo. En la funcion interpretativa el lector se introduce en el yo ajeno, colocandose en su lugar. A traves de la interpretacion se conoce el pensamiento del autor, sus sentimientos con los cuales el lector puede estar de acuerdo o no; o simplemente le sirve de información.
La reacción: mediante esta fase el lector manifiesta una actitud de aceptación o de rechazo con las ideas expresadas por el autor. Es la comprensión entre el significado atribuido por el autor y lo que con anterioridad sabia el lector.
La integración: el lector establece relaciones de valor de las ideas expresadas, es decir las toma o integra al caudal de sus experiencias personales si las considera de valor. Si la lectura es oral se le adiciona los siguientes pasos: emisión de los sonidos de la cadena fonica, audición y autocontrol de la cadena fonica.
sábado, 23 de enero de 2010
Importancia de los signos de puntuacion en la lectura
¿Qué son los signos de puntuación?
Los signos de puntuación son herramientas específicamente creadas para ayudar a los lectores a comprender el significado de los textos. En los inicios de la escritura alfabética los textos eran muy diferentes de los actuales; estaban compuestos por letras que formaban una aglomeración consecutiva y compacta, en la cual no había ninguna puntuación. Esto hacía tan difícil su lectura que era indispensable leerlos en voz alta, para ir demarcando con el tono de la voz las palabras y las frases.
¿ Que funcion cumplen los signos de puntuacion?
La escritura es una forma de comunicacion que implica una construccion lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario seperar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. Los signos de puntuacion sirve para:
*Extructurar el texto
*Delimitar las frases y parrafos
*Hacer enfasis en las ideas principales
*Ordenar las ideas secundarias
*Eliminar ambiguedades
Una buena puntuacion asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que integran una frase o un parrafo dentro de una lectura.
Lee esta breve historia y comprenderas
Domingo F. Sarmiento en 1856 cuando era inspector Genenal de escuela.
Llego aun establecimiento y comprobó que los alumnos eran buenos en geografia, historia y matemáticas pero flojos en la gramática y se los hizo saber al maestro. Éste asombrado, le dijo:
"No creo que sean importantes los signos de puntuación"
¡Que no!...-respondio Sarmiento-. 'le dare un ejemplo. tomo una tiza y escribio en el pizarrón:
"el maestro dice, el inspector es ignoranre"
'yo nunca diria eso de usted, señor Sarmiento'.
-'pues yo si', dijo tamando una tiza y cambiando de lugar la coma. la frase quedo asi:
"El maestro, dice el inspector, es un ignorante".
¿Puedes notar como los signos de puntuación cambian el sentido de la lectura y lo que se quiere expresar?
lunes, 18 de enero de 2010
La lectura
Es el proceso de la recuperacion y aprendizaje de algun tipo de informacion o ideas almacenadas y transmitida mediante algun tipo de codigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tactil.
El proceso de la lectura consta de cuatro pasos:
La visualizacion: cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo. ya que un lector lento puede enfocar de 5 a 10 letras mientras que un lector habitual puede enfocar una veintena de letras.
La fonacion: la informacion pasa de la vista al habla.
La audicion: la informacion pas del oido al habla.
La cerebracion: la informacion pasa del oido al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados.
Tipos de lectura
Lectura mecanica: se limita a identificar las palabras prescindiendo de su significado.
Lectura literal: comprensio0n superficial del contenido.
Lectura oral: se produce cuando leemos en voz alta.
Lectura silenciosa: se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras.
Lectura reflexiva: maximo nivel de comprension.
Lectura rapida: sigue la tecnica del salteo, que consiste en leer a saltos fijandose en lo mas importante.
Se distinguen 3 tipos de estrategias para la lectura:
1- Las que permiten dotarse de 0bjetos concretos de lectura y aportar conocimientos previos y de mucha importancia.
2- Las que permiten establecer inferencias, revisar y comprobar la propia comprension mientras se lee.
3- Las dirigidas a resumir, sintetizar y extender el conocimiento adquirido mediante la lectura, establecer ideas principales y elaborar sintesis y resumenes que transforman el conocimiento.
sábado, 16 de enero de 2010
Leer es aprender
La estimación a la lectura es de mucha importancia por esta razón debemos como padres y educadores empezar a estimular y motivar a los niños y niñas el amor al los libros desde temprana de edad y siendo tú un ejemplo para ellos no mostrándoles que leer es un fastidio al contrario has de las lecturas una actividad divertida,creativa e informativa.
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